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孩子活泼好动,如何判断是不是多动症?

宝宝多动症的五大表现:

1 注意力不集中

孩子注意力不集中,不持久,主观控制力不足,不能注意听教师讲课,容易被外界的刺激分心。家长反映,孩子在玩游戏机和看有趣的电视时却能目不转睛,高度集中,但需用意志控制的上课就不能注意,缺乏学习上的坚强意志和毅力,无法好好学习甚至厌学。

2 活动过多

表现为心神不定,心慌意乱,有头无尾,杂乱无章。在课堂座位上不停扭动,做小动作,东张西望。下课后如脱缰野马,无目的地狂奔乱跑。部分多动症儿童似乎比较文静、少动,但注意力易分散,上课思想开小差,不知道上课的内容。

3 冲动任性

易激动,好发脾气,冲动任性,做事缺乏考虑,不顾后果。常随心所欲进行捣乱,破坏东西、偷窃、斗殴、惹是生非。

4 心理改变

情绪不稳,有的兴奋不安,话多,爱管闲事,做事毛躁,难以入睡有的反应迟钝,动作懒散,作业拖拉,情绪波动,感情脆弱,易哭易笑,不能承爱挫折,不合群或喜欢与较小的儿童为伍性格倔强,不怕打骂,不听劝告,我行我素,有的产生自卑逆反,甚至出走、犯罪或自杀。

5 学习困难

多动症儿童智能并不低下,但约有60%左右学习困难。表现

①视运动障碍:如临摹图画时,画面安排无序,不按原形排列,文字书写潦草

②听觉障碍,辨音困难:不能将语音组成词汇或句子

③认知困难:分不清左右、颜色、地点、定向

④朗读困难:容易念错,如78读成87武汉读成汉武

⑤考试时会“上场晕”:平时能答的题全部忘记,成绩下降,有明显学习困难。

多动症(ADHD)流行率远比我们想象的要高,美国2016年根据官方的统计是11%,各个国家的数据有所不同,基本在4-10%,据信是诊断标准宽严不同引起的。中国有二千万儿童患有多动症。也就是说一个班级差不多有3-5个。一般成绩都明显低于其智商水平。主要特点是注意力不集中,多动,冲动。其中一部分只有注意力不集中问题,并不好动,常见于女生。

我们国家多动症的就诊率非常低,大概只有1-2%,美国是80%,香港、台湾有25-30%。公众知晓率低,病耻感重和医疗资源短缺是主因。

多动症没有办法通过脑电波,CT 等仪器检查出来。主要是通过量表分析,常见的是SNAP-4 ,Conners 专用量表,并结合家庭 学校表现来判断。自测只能起参考作用。

多动症危害很大,甚至影响孩子一生,目前该病可以得到有效治疗,有行为疗法和药物治疗。如果有疑惑,可以自测一下,可以关注青少年心理健康关爱联盟。要确诊,需要到正规医院的精神科或心理科检查。

“多动症”这个名词被越来越多的家长所了解,尤其是家有“熊孩子”的家长,往往会调侃或怀疑自家的“熊孩子”是否患上了多动症。广东省妇幼保健院儿童保健科朱冬生主任医师表示,孩子“多动”不等于得了“多动症”,不要盲目给孩子贴标签。但如果孩子出现注意力缺陷、活动过度、易冲动等三个明显的特征时,家长需提高警惕。

“熊孩子”≠多动症

“孩子多动不等于得了多动症。” 朱冬生强调,顽皮好动是孩子的天性,不能盲目地给这个年龄阶段活泼好动的孩子随便贴上多动症的“标签”。

多动症是儿童最常见的神经行为障碍之一。据了解,学龄期儿童多动症的患病率为3%~5%,目前较多学者认为它的发生是遗传因素、神经生物因素、社会心理因素共同作用的结果。

多动症临床上主要表现为与年龄不相吻合的注意力不集中、多动、冲动等三个核心症状,可造成儿童学业、职业、情感、认知、社交等多方面的损害,约七成的患儿会持续到青春期,有三至五成的患者甚至还会持续到终身。“如果发现得早、干预及时,大部分多动症患儿可以收到较好的治疗效果。”朱冬生表示。

朱冬生强调,家长在碰到“熊孩子”时,既不能随便贴标签,但也不能忽视,最好是交给专业的医生去判断。一般医生在诊断前,都会先根据与父母及孩子的访谈,必要时进行相关的心理学评估和实验室检查等详细评估后,才做诊断。一旦确诊为多动症,则需要老师、家长和医生共同参与,采用心理支持、行为矫正、家庭和药物治疗的综合措施,以收到良好的治疗效果。

有这三个表现需警惕

朱冬生提醒,如果“熊孩子”具有以下三个明显的特征时,家长应提高警惕。

第一是注意力缺陷。一般情况下,正常儿童注意力稳定性的持续时间为:5~6岁的孩子可维持约10~15分钟,7~10岁的孩子可维持约15~20分钟,10~12岁的孩子可维持约25~30分钟,12岁以上可以维持超过30分钟。当超过与年龄相称的注意力稳定性持续时间时,大脑就会因葡萄糖供应不足而形成压力,这时他们就会停下手中的事情以使大脑得到休息。

多动症患儿不一样,他们的注意力一方面表现为有意注意力差,即他们很难自觉地将注意力集中在某件事上,注意力持续的时间比同龄的孩子短,另一方面,他们又表现为无意注意亢进,即他们在做某一件事时,很容易就受外界刺激而分心。但对于他们所感兴趣的游戏、少儿节目等,则能聚精会神。

第二是活动过度。活泼好动、调皮捣蛋、对新鲜事物充满好奇、活动量大等等,这些都是孩子的天性,但正常活泼好动的孩子,他们在一定的环境和条件下可以自我约束和控制,比如,他们可能在家活泼好动,去到陌生的地方或一些公共场合时,就会有所收敛。而多动症患儿常在不合适的场合也过于活跃,很难安静下来,如他们可能会在幼儿园时很不遵守课堂纪律,上课时总是小动作不断,话多且容易插嘴或打断别人说话,甚至离开座位在教室里奔跑打闹,完全无视课堂纪律。

第三是易冲动。多动症患儿常对不愉快的刺激反应过度,不分场合,不顾后果,心血来潮想干吗就干吗,在跟别人交谈或回答问题时,常常还没等对方说完就马上打断别人,而且他们的易冲动看上去常像“明知故犯”,尽管因此常受到老师或家长的批评,但他们仍然坚持不改,令大人们很是头疼。

广报全媒体记者王婧 通讯员林惠芳

谢邀。

儿童好动是天性,经常说孩子多动症的,是孩子太调皮贪玩,大人戏谑的说法。

真正的多动症是生理上的疾病,名称叫“注意力缺陷多动障碍”,看名称就知道,多动症是注意力方面的缺陷,比如孩子一点风吹草动都能分散注意力,不由自主的手或脚不停地动,情绪总是失常或者过分激动,伴随有认知障碍和学习困难等,而目前多动症的病因尚不明确,很可能是遗传因素。

所以不要把孩子的淘气与多动症混为一谈,如果怀疑孩子有多动症的,一定要向专业的医生确认并治疗。

如何判断自己的孩子是否是多动症?

多动症不是单独靠仪器检查来诊断的,在临床上可根据孩子多动以及注意力不集中等表现来综合判断,专家指出,诊断小儿多动症需符合两个条件:

1、多动及注意力不集中等表现要出现在两个场合以上,若仅仅在家里,到幼儿园或学校没有,不属于多动症;

2、年龄在6岁以上。对于6岁以下的学龄前儿童,好动是孩子的天性,随着年龄的增长,多动的表现可能会随之消失。

行为治疗:

在临床上,行为治疗主要包括两方面:

1、正性的激励治疗

当孩子完成某些任务以后,家长可给孩子一定的激励。

2、负性行为治疗

当孩子没有完成一定的任务时,家长应给予批评。

专家指出,家长只要积极跟老师和学校医生配合,多动症的孩子都能得到很好的改善,甚至完全康复。

家长如何帮助好动的孩子

1.帮助孩子集中注意力

父母要着眼孩子喜欢的东西,和他一起游戏,调动孩子学习的兴趣,使他的注意时间加长;

2.充实孩子的生活内容

爸爸妈妈要尽量把孩子的生活安排地丰富多彩,让他有机会宣泄过剩的精力,如让孩子参加平衡木、跳床等运动;

3.不给孩子吃含铅食物

4.不给孩子用铝制器皿

5.多鼓励孩子,给孩子减少压力

给孩子适当的鼓励和肯定,让他学会坚持。不要因为孩子不会数数、弹琴,就把他说成笨小孩。不给孩子压力,让他轻松成长。

6.不在孩子面前吵架

要给孩子一个好榜样,交给他冲动和吵闹不是解决问题的方法。


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现在家里的孩子调皮捣蛋是常有的事情,搞得家里闹腾的不得了,一天不停,有时候自己坐着手里也总在摇摇这个,碰碰那个的。有许多宝爸宝妈们也分辨不清楚自己家的孩子是因为调皮还是患有多动症的倾向?那么,该如何分辨呢?

根据实际情况分析来看,患有多动症的大都在儿童时期,并且一般男孩子比女孩子患有多动症的比率高,但是随着年龄慢慢的增长,患多动症的会减少。其实,如果患有多动症的儿童,大都注意力不集中、做事拖拖拉拉、学习成绩不太好、静不下来、不讲礼貌、语言的表达能力比较差,甚至有的多动症儿童还会出现欺负同学、谎话连篇,在生活上面不会系扣子等,平时我们可以通过以上这些观察下自己家里的孩子,如果有以上的多项表现,建议尽快去医院去医治。

最近频繁收到这样的咨询:2岁的宝宝经常有挤眉、耸肩、夹腿的动作,大一点的孩子上课不听讲、做小动作多、玩手、撕纸,或者到哪里都要拿个小东西摆弄不停···


什么是小儿多动症?

多动症即注意缺陷多动障碍(ADHD),我国儿童中多动症的患病率为4.31-5.83%。这个数字已经非常高了。同时,男孩的发病率是女孩的3-4倍,家里有男孩的家长需要多注意!

而其中因多动症学习困难的约占65%~80%。很多多动症甚至能持续到青少年期,除学习问题、社交困难和自尊问题外,还可能诱发吸烟酗酒、违法犯罪。


孩子是“活泼好动”还是“多动症”呢?

由于小孩天性好动,多少都会表现出一些多动的症状,例如:喜欢和其他孩子争夺玩具、偶尔控制不住自己还会动手打人等等,这到底是不是多动症呢?

(1) 注意力:多动症儿童少有兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响。好动孩子上课和做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣。

(2) 目的性:好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱,有始无终。

(3) 自制力:好动的孩子在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,不再胡乱吵闹。而多动症患儿用通俗的话来说,有些"不识相"。


多动≠多动症,如果担心自己的孩子有多动的问题,可以对照下面的表看一看。

多动症主要有以下三方面的表现:

一、注意力缺失(符合以下至少6项,持续至少6个月)

a)经常不注意细节或在作业、工作或其他活动中粗心大意

b)完成任务或玩耍时常常难以维持注意力

c)与人交流时常常难以倾听,心不在焉,似听非听

d)常常无法按照指令行事,无法完成作业、家务或工作中的任务(并非因对抗性行为或无法理解指令)

e)常常难以组织任务或活动

f)常常逃避、不喜欢或不愿从事需要长时间集中精神才能完成的事情(如上学或做家庭作业)

g)常常在完成任务或活动时丢三落四

h)常常很易被外来刺激分散精力

i)日常活动中常常健忘

二、多动(符合以下至少6项,持续至少6个月)

a)在座位上常常手脚多动

b)常常在课堂或其他要求保持坐位的场合离开座位

c)常常在不适当的场合四处跑动或攀爬(青少年或成人患者可能仅出现想动的主观愿望)

d)常常难以安静地玩耍或从事安静的娱乐活动

e)常常非常忙碌,像“装了马达一样”忙碌不停

f)常常言语过多

三、冲动

a)常常问话未完即抢先作出未经思考的回答

b)常常难以等待按顺序做事情

c)常常干扰或强迫他人(如强行加入谈话或游戏)

如果在日常生活中,偶见孩子有以上症状,家长就要加以注意,但如果孩子症状持续超过6个月,那就应该及时就医,以获得及时、有效的治疗。


为什么孩子会多动呢?

其实多动症的病因暂不明确,遗传、环境、铅超标、早产等可能与多动症的发生相关。

原本多动症发病年龄大多在4岁以上,但是现在儿童的活动范围增多,加上电子产品的使用,让孩子过早的接受到了多元化的刺激,多动症的发病有所前移,甚至2到3岁的孩子都有多动症行为。

但是吃太多糖、食品添加剂、过敏、免疫接种等情况都被证实与ADHD没有任何关系。


多动症能否自愈?

随着儿童年龄增长,多动、冲动症状会有所改善,但注意力问题却常常持续到成年。由于60-80%的孩子症状可持续到青春期,30-50%症状可持续到成年期,因此多动症被认为是一种影响终生的慢性疾病。


如何预防多动症?

多动症并非是一颗无法防御的炸弹,只要遵循健康的生活方式,就能很好的预防孩子患上多动症。那么家长可以做些什么呢?

1、严格限制孩子使用电子产品的时间,少看电视,少上网。

2、合理安排孩子日常生活,培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯,遵从规律性的作息时间。3、 带领孩子多参加户外运动,加强躯体活动,释放孩子过多的精力。

4、统感训练。最简单的方式包括跳绳、游泳和球类项目。这些运动简便易于操作,而且训练效果也很不错。如果家庭经济条件允许,也可以让少儿参加专业的感觉统合能力训练。


Dr.X说:

记得小时候,班里有个得了多动症的女同学,无论上课下课都动的不停,被老师调到最后一排,受到同学的嘲笑。

那个时代的医学还不发达,家人也没有条件给她进行治疗,后来好像小学还没毕业就没有再上学了,再后来就听说她直接嫁人生子了。

其实,多动症是可以预防,也可以治疗的。我想如果大多数家长能早发现,早治疗,许多孩子的未来会大不一样。

你提出了一个非常风趣的问题。调皮的孩子与儿童多动症的表现是有很类似的,不细心和认真地调查,的确不易差异开来。可是它们有四点显着差异,那就是:

一、注意力:正常的顽童尽管猎奇、好动,但遇到感兴趣的新鲜事物时,不只会专心致志地去做,去听,去看,还厌烦他人搅扰。而多动症儿童简直没有什么注意力。玩什么都心猿意马和无法有头有尾。

二、自我控制才能:顽童在生疏环境里能束缚自己,能够默坐等候,而多动症儿童则没有这种自控才能,坐不住,静不下来。

三、行为活动:顽童的好动一般都是有原因,有意图的,而多动症儿童的行为多具有激动性,缺少意图性。

四、药物调查:顽童服用镇静药可发生催眠效果,而多动症儿童服用这类药物后,不光不会安静,反而愈加振奋多动。这是两者最重要的差异,但应在医师指导下进行,自己不行擅自给孩子服用镇静剂。

孩子的健康成长,是关系一个家庭未来的大事,是不能有疏忽的。孩子在成长过程中,可能会遇到各种各样的问题,也可能会有各种各样的表现,做为家长就需要时刻关注孩子成长。

调皮、爱玩是孩子的天性使然,这个没有问题,但是如果家长发现孩子注意力涣散、活动过多、冲动任性以及学习困难或行为异常等问题时,就要引起重视了,有可能是与儿童多动症有关。

儿童多动症与孩子调皮的确有类似之处,但是也有明显的区别。要分辩也并非多么困难,它们之间的不同之外以下几点。

一、生理方面不同,调皮的孩子思维比较敏捷,肢体动作协调性较好,而多动症孩子在这些方面就会存在明显的不足。

二、自我控制能力不同,调皮的孩子,在陌生的环境中,也能够约束自己可以静坐等待,而多动症孩子,显然是没有自我控制能力的,坐不住,也静不下来。

三、注意力集中方面,调皮的孩子虽然也有好奇心,但是遇到感兴趣的新鲜事物时,不仅能够聚精会神地去做、去听、去看,还讨厌别人干扰自己。而多动症儿童注意力不能长时间集中,干什么都心不在焉,任何事情都不能有始有终。

四、行为活动方面,调皮的孩子好动都是有原因、有目的的,而多动症儿童行为多具有冲动性,缺乏目的性。

五、学习情况,调皮的孩子虽然动作多、好动,但是注意力不存在缺陷,在上课时一般能够集中注意力听讲,在学习上没有困难。多动症儿童由于存在明显的注意力不集中,往往会出现学习困难,学习成绩一般较差。

六、药物观察方面,调皮的孩子服用镇静药物可以产生催眠作用,多动症儿童服用此类药物后不仅不会安静反而更加兴奋。

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